何是教学艺术与教学智慧？

教学是艺术的。教学活动主要表现为三种形式,即教学的科学性,教学的伦理性,和教学的艺术性。科学探究教学之“真”,教学伦理关注教学之“善”,教学艺术追求教学之“美”。教学艺术的本质:是教师娴熟的运用综合的教学技能技巧,按照美的规律而进行的独创性的教学操作活动。它涉及导入艺术、提问艺术。

教学智慧强调教学的复杂性就是在于说明教学智慧是必需的。它一方面要求教师从科学的角度去遵循一些必然的教学规律，另一方面从人文的角度解释与领悟一些特殊现象，处理一些特殊的难题;教学智慧强调教学情境是由于教学智慧和教学的人文性相联系，强调对待个别、特殊的教学操作难题，是一种关于教学践行的智慧，它和教学操作经验的关系特别密切;教学智慧强调操作性是要把教学智慧和教学技能区分开来，

人教智慧教学平台怎样登录

人教智慧教学平台，官网下载客户端后才能登录，具体操作如下：

电脑打开浏览器，红色文本框：

进入百度一下，输入人教智慧教学平台，点击进入，红色文本框：

点击产品下载，红色文本框：

选择身份，pc端下载，红色文本框：

下载后安装运行，点击请登录，红色文本框：

输入手机号和密码，红色文本框：

完成人教智慧教学平台登录。

教师的教学智慧包括哪些

1、从备课来看，智慧型教师较多考虑的是教学内容、活动和策略，可以调用丰盛的教学常规和情景，更多地考虑长远目标、整体目标，反映了他们具有丰盛而融合的智慧基础；

2、从上课来看，教师有很强的课堂监控能力，他们的主要精力放在引导学生完成教学任务上，对课堂事件的关注具有选择性，只注重重要的信息，从而释放了他们的精力，能及时调整规划以保证教学的顺利进行；

3、从批改来看，智慧型教师批改的主要目的是反馈和激励，而不是把它作为督促学生进修的手段，经常对作业批改进行改革，很注重作业的质量并让学生保持进修的兴趣。

教师应具备哪些教学智慧

一名教师应该具备六种智慧：增强课堂教学能力；

1、教师的人格智慧。包括教师的境界和教师的治学。

2、教师的课程智慧。吃透教材，补充教材，更新教材。

3、教师的教学智慧。教学方式需要变革，具体的表现为：从消极被动的接受性进修向积极主动的探索性进修转变；从线性进修向T型转变；从学会智慧到学会进修；积极组织和参与社会活动。

4、教师的管理智慧。作为教育教学的管理者，要有乐观灵魂，主要包括大度灵魂、赏识觉悟和有激情地生活。

5、教师的成长智慧。教师在专业成长经过中，必须增强自我规划觉悟，使自主成长变为一种积极行动。

6、骨干教师的十种能力。重视教育意识的更新；强调职业道德的培养；加强现代教育学说的进修；强化专业智慧的不断更新；培养科学思索技巧的能力；培养自我发现与自我提高的能力；具备教育科学研究能力；掌握和运用信息的能力；骨干辐射影响的能力。