一、师德标兵和杰出教师何者更杰出？

各有侧重点。师德标兵重在考核一个教师的师德，师德包含职业道德，行为规范，教育水平，文明礼貌，遵纪守法，诚信友善，理想追求等方面情况。

杰出教师还要测重看教学能力，教学效果，科研成果，指导教师业务进修，担任班主任及弟兼职职业情况等。

二、师德考核杰出和合格的区别？

师德考核每年进行一次，一般是每年春季期进行上一年度的考核！师德考核分为杰出，良好，合格，不合格几许等级！杰出按学校参加考核人数的20%左右，其他的按分数来划分等级！80分以上才能合格！杰出和合格分数差别还是有点大的，然而只要是考核合格以上就不会影响本人的绩效，因此小编认为啊没有何区别！

三、师德固本强基行动方案？

1.建立师德师风评价机制。制定多种适合不同层次、不同类型的评价指标和技巧，构建全方位、多层次的师德师风评价体系，建立包括学生、家长、同行和上级管理员、教育部门的多元评价体系。

2.加强师德师风教育培训，提升教师师德师风觉悟。通过丰盛的培训活动，增强师德教育的深入性、专业性、针对性和实效性，提升教师的文化素质和专业技能，并重点培养教师职业道德素质。

3.建立健全教师考核机制。完善教师评价办法，对教学效果、师德师风、课题研究成果、师德杰出事迹等项目进行评估，并将考核结局作为教师晋升、任职和聘用的重要依据。

4.落实师德师风约束机制。加强师德教育和管理，建立追责机制和公开曝光制度，对违反师德师风的教师进行问责和惩戒，同时鼓励教师在职业中表现良好的师德师风，设立师德师风杰出奖励措施，通过激励加强教师德才兼备的建设。

5.加强师德师风监督机制。建立师德师风监督的职责制和监督机构，通过上下联动、内外协作，加强对教师的管理和监督，不断提升教师队伍的整体素质和师德师风水平。

6.加强师德师风用人机制。按照公正、公平、竞争的制度，设置课程教师、选修教师、职业导师等不同类型的职业岗位，使用科学的选拔方式，让具备专业素质、教学经验丰盛、师德师风优良的教师担任职业岗位。

四、师德先进个人评职称有用吗？

有用。能评上师德先进个人，说明这个老师的教学水平、素质能力、个人品德以及为人处事等方面，都体现的非常高和非常好。

现实当中，在一个学校里，有师德的老师，非常难得。因此，在学校评职称的时候，不仅老师的师德先进个人有用，而且还要向这样的老师倾斜。

五、杰出团干评职称有优势吗？

这要看你是何样级别的杰出团干部了，如果是县级以上的团组织表彰，在团干部在评职称值肯定有用，杰出党员，杰出团干部也是进行支撑的一个硬件条件，只不过是表彰的成绩，有要求必须是县级以上有关部门的表彰，荣誉是激励大家好好职业的一种方式，努力把团的职业干好，也是为企业注入活力。

六、杰出指导教师评职称能用吗？

如果获得省(市)级“杰出指导教师”荣誉表彰，评职称时是有用的。如果县级下面内容乃至学校表彰的荣誉，只能在当年的年度考核中加分，或对于评中低级职称有一定影响。

如果参评高质量职称，是需要教学成果科研成果等硬件材料的，如论文、课题研究及省(市)级以上表彰才能加分的。

七、中华民族杰出传统师德有哪些？

1.德高为师

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”被认为是对教师职业的概括。教师的职业是神圣的，同时又是艰苦的，教书育人需要情感、时刻、精力乃至全部心血的付出。意大利诗人但丁有句名言：一个智慧不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用智慧去弥补。这都足以说明，道德和品德是做人的根本，更是为师的根本，是教师的灵魂。

2.爱生为师

作为人类灵魂的工程师，要尊重学生，要对学生倾注无私的爱。由于慈爱是打开学生心灵的钥匙，尊重是与学生沟通的桥梁。因此，热爱学生是教师爱岗敬业的前提和基础，是教师献身教育事业的源泉和动力。

3.身正为师

教师在从事教学操作的经过中，本人的理想信仰、道德情操、价格取向、人格魅力必然会潜移默化地影响着学生的成长和提高，是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励都不能取代的教育力量。

八、师德师风信用体系建设方案？

1.全面加强师德师风建设。加强师德培训，融于日常教学。对杰出师德典型进行广泛宣传，弘扬主旋律，传递正能量。严肃查处施教行为不端、从教行为不廉等师德师风难题。

　　2.大力提升教师专业化水平。深入开展专业培训、岗位练兵、技能比武、优质课竞赛等活动，修德和修业相统一，进一步提升教师的综合素养，塑造定位准、品格高、能力强的教师队伍。

　　3.建立健全教师信用评价和奖惩机制。建立和完善科学有效的师德师风评价考核机制，将教师信用评价与师德考核测评相结合，采取教师自评互评、学生及家长参评等方式对教师进行诚信教育评价，将结局存入师德诚信档案，与教师职称评定、职称晋升、评优表模等挂钩。加大对教师学术剽窃、论文造假、违反教学制度等失信行为的惩戒力度，并录入教职工失信信息数据档案。

九、杰出教师师德的8项修炼全文？

杰出教师师德的八项：

师心慈：爱护学生，诲人不倦

师仪端：仪表端正，言谈文明

师风正：虚心谨慎，团结互助

师志坚：致力教育，勇于献身

师学勤：勤勉进修，力求上进

师业精：业务熟练，指导有方

师纪严：纪律严明，遵纪守法

师德育：作风正派，道德高尚。

十、中华杰出传统文化涵养师德研究目的？

传承杰出传统文化，尊师重教，营造教育教学良好气氛。